儿童和青少年在处理学校、课外活动、社交媒体以及家庭和学校关系时常常面临挑战。随着他们的成熟，他们的大脑和身体经历了许多发展变化，每一种变化都会带来一系列独特的挑战，有时可能会令人不知所措。变化几乎总是有压力的，对于成年人来说，体验一些孩子和青少年应对压力的方式是一种挑战是正常的。本次研讨会探讨了困难行为背后的原因，并提供了策略，以帮助儿童和青少年在应对这些发展挑战和危机时期学习前进的新方法。参与者将学习以力量为基础的互动方法，以帮助识别和管理失调，并促进情绪调节。

包括的一些主题

• 监管与失调的区别
• 造成儿童和青年危机的因素
• 文化因素
• 识别潜在危机行为
• 防止危机的行为
• 学习识别情绪
• 合作解决问题
• 为危机行为做准备
• 管理大情绪的策略
• 安全注意事项
• 应对危机行为
• 回应和反应的区别
• 调节大小情绪的教学技巧
• 自我保健危机后
• 跟进儿童、青少年和其他相关人员

目标受众

这是一个初级中级的讲习班，面向社会服务和其他帮助专业人员、教师、托儿工作者、学校工作人员，以及任何支持可能经历情绪失调和危机的儿童和青少年的人。

交货方法

演示、视频、实践练习、案例研究练习、个人反思和小组讨论。

学习目标

在研讨会结束时，参与者应该能够:

• 了解儿童和青少年危机行为的原因
• 确定可能导致儿童和青年出现危机行为的差距和模式
• 学习应对儿童和青少年失调模式的方法
• 回应和支持正在经历强烈情绪的儿童和青少年
• 了解儿童和青少年的核心发展需要
• 确定儿童和青少年如何管理自己的情绪和自我照顾的方法