描述

对于那些与年轻人打交道的人来说，管理那些干扰发展、学习或成功的具有挑战性的行为可能是令人沮丧和筋疲力尽的。本次研讨会将审查与攻击、不服从和寻求注意相关的具有挑战性的行为，并将为干预这些行为提供一个框架。参与者将分析当前方法的有效性，并深入了解在干预尝试失败时发生了什么。将提供为取得积极成果而组织互动的指导方针，并将提供一种教练模式，以使表现出具有挑战性行为的青年发挥出最好的能力。

请注意:本研讨会不提供临床治疗培训或审查可能导致挑战性行为的临床条件。德赢vwinac米兰伙伴

回顾的一些主题

• 什么是挑战行为?
• 你的反应和同理心的作用
• 当挑战行为升级时
• 指导和提供方向
• 找到你的互动风格
• 为教练定位
• 行为的指导策略
• 挑战行为的指导模式
• 激进的行为管理
• 不遵从行为的策略
• 处理注意力寻求行为

学习目标

在工作坊结束时，参加者应能够:

• 认识到挑战性行为的作用
• 为行为改变应用指导框架
• 评估他们当前的干预方式
• 为行为改变应用一个框架
• 支持儿童和青年管理具有挑战性的行为

关于这个车间

的教练

伊莱恩·康拉德，医生，RP

Elaine是一名注册心理治疗师和教师，拥有咨询心理学教育硕士学位。除了在CTRI进行培训外，她还德赢vwinac米兰伙伴开设了一间临床诊所，为正在应对各种心理健康和关系问题的个人和家庭提供服务，包括焦虑和抑郁、创伤、成瘾和育儿/依恋问题。伊莱恩认为，无条件的积极关注和不评判是建立良好关系的必要条件。作为一名协调人，Elaine利用她在国内和国际上的不同工作经验，为她的工作坊带来了独特的视角。她的教育背景和工作背景不仅包括教学和咨询，还包括护理、教育咨询，以及在撒哈拉以南非洲开展广泛的人道主义工作。伊莱恩也是CTRI的《关系中的咨询》一书的特约作者。她利用自己在卫生保健、咨询、教育和咨询方面25年的经验，使讲习班富有吸引力、互动性和实用性。

目标受众

这是一个入门级讲习班，旨在为学校人员，社会服务专业人员，支持工作者，家长，和任何与儿童和青少年有挑战性行为的人工作。